一场突如其来的疫情，让教师们用网络搭起了课堂，开始了一次跨时空的线上教学。一个多月来，在这条“空中教学”的道路上，李丽花老师从最初的忐忑不安到如今的从容面对，现将这段时间李老师的成长历程，与大家一起分享。
一、熟悉学习备战
在线上开学前夕，学校组织了老师对智慧树平台使用的培训，6163银河.net163.am也专门组织了课程负责人对该课程相关教师进行专业培训。所有的培训课程，李丽花老师都认真收看，遇到问题，积极向同事们请教，为线上教学顺利开展做好了充分准备。
掌握好了教学平台的使用，接下来就是备课环节了。和线下教学不同，直播课上看不到学生，不能及时掌握学生的听课状态。为了使教学能够聚焦学生，在备课时，李丽花老师花了大量时间进一步优化课件内容，数形结合，使课件更加形象生动，为了增加互动效果，每个例题后面，都配有相应的练习题，以便讲练结合。
二、实践互动检测
在上课过程中，李丽花老师采用智慧树平台与QQ相结合，利用PPT以及个人生动活泼的讲解将课堂变得栩栩如生。虽然授课方式变了，授课地点变了，但是学生仍能感受到李老师的热情，课堂气氛非常活跃。为了方便及时记录学生的学习情况，李老师要求学生在QQ群的名称命名为学号加姓名。在课堂互动环节，对着学生名单，结合智慧树的点名、抢答等方式，让同学们把做好的题拍照发送到QQ群，保证大部分同学都参与到课堂互动中。几次课下来，班上学生的学习情况，李老师可清晰明了地掌握。同时，利用智慧树平台发布课堂考试，既增加了学生的学习兴趣，又检验了学习效果。
图表 1 课堂讨论
三、适应巩固深化
线上教学与线下教学，在作业的批改上区别很大，需要教师及学生及时适应。传统教学，收纸质版作业，一起批改后发给同学。现在学生交电子版，通过使用QQ中的电子笔进行批改，对于容易出错或难于掌握的地方，李老师采用“一对一”的语音指导来加以巩固。虽然增加了工作量，但看到同学们的进步，李老师还是很开心的。课后答疑也是随问随答，为学生解答疑惑。隔离不隔心，隔屏不隔爱，有了李老师线上的陪伴，学生们的学习热情高涨。
图表 2 作业的批改反馈与答疑
从电脑“小白”到网课“主播”，李老师最想表达的是感谢！感谢同事在她困惑和焦虑时，对她的指导和帮助。在6163银河.net163.am这个幸福的大家庭里，她将继续学习、继续成长！